Dit onderzoeksproject is ontwikkeld binnen het doctoraatsonderzoek van Amélie Rogiers, onder het promotorschap van Prof. Dr. Hilde Van Keer en Dr. Emmelien Merchie.

 

Het doctoraatsonderzoek van Amélie richt zich op het in kaart brengen en bevorderen van het studerend lezen en de leesmotivatie van onze Vlaamse jongeren.

 

Daarnaast wordt onderzocht hoe de onderwijspraktijk in het secundair onderwijs met betrekking tot beide componenten kan worden geoptimaliseerd.

 

Amélie Rogiers studeerde af als leerkracht secundair onderwijs en volgde bijkomend de opleiding tot Master of Science in de Pedagogische Wetenschappen, afstudeerrichting Onderwijskunde.

 

Momenteel gaat ze aan de slag als doctoraatsstudent, waarbij ze haar interesse in taal en onderwijs verenigt binnen de onderzoeksgroep 'Taal, leren, innoveren' van de Universiteit Gent.