Studerend lezen vandaag

 

In het schooljaar 2015-2016 lanceerden we een grootschalig onderzoeksproject waarin we het studerend lezen van leerlingen (eerste graad van het Vlaams secundair onderwijs) in kaart brachten. We onderzochten bij ruim 2000 leerlingen welke leerstrategieën ze inzetten bij het verwerken en verwerven van informatieve teksten. Onze recente onderzoeksresultaten tonen aan dat heel wat leerlingen slechts een beperkt aantal leerstrategieën hanteren en deze strategieën eerder oppervlakkig toepassen. En dat terwijl leerlingen bij aanvang van het secundair onderwijs in toenemende mate omringd worden door schoolboeken en complexe teksten... Hoog tijd dus voor verandering!

 

Deze bevindingen vormen het vertrekpunt van een vervolgproject of interventiestudie waarin we het leerstrategiegebruik van leerlingen willen bevorderen. Meer info daarover vind je hier.